在贵州黎平县，2013年刚刚接触到这个公益中心的妈妈们一撇嘴——“娃们还要学什么？！”现在，她们的念头不仅转变为“娃们要学”，还能把绘本故事编成当地民歌唱给孩子们了。

在山西汾西县，一个两代人都患精神疾病、只由一岁半孩子和抚养人曾祖父构成的极特殊家庭，最终向儿童服务中心敞开了大门。经过三年多日常化的帮扶，这位叫娜娜的孩子已经快乐地走进了幼儿园，而八十岁的老人，已经习惯于什么事儿都要和中心商量商量。

世上本无路，靠作为教育者和母亲的耐力，杨彩霞的“小脚印”一步一步踩出了大道。在当代，中国县城和农村的儿童教育概念开始启蒙，这些地区的家庭对儿童早期教育的诉求陆续呈现，社工和志愿者队伍逐渐壮大，而中国的发展的公共政策正在努力弥合地区间的差异、人群间差异，奔向教育公平和基本公共服务均等化的境地。杨彩霞觉得，自己正与时代同向。

“儿童早期教育太重要了。一个孩子在这个时期，有安全的依靠对象，有美好的亲子互动，有人性化的启蒙，才会对这个世界有信任感，才会如种子发芽般自我成长。”一个孩子的人格养成，是一个社会文明发育的缩影，也构成这个社会向好向上的无数支点。“十九大报告提出新时代、新起点，落到我们这个领域，就是从娃娃开始，从培养一个健康的孩子起始，最终推动一个健康的社会。”杨彩霞说。

和所有真正有故事的人一样，她常常微笑，少有豪言。但只要讲故事的人细细的问，就会发现她心里沉甸甸的东西。

“十九大报告里最触动你的一句话是哪句？”

几乎脱口而出，“幼有所育，弱有所扶。”（作者：刘文嘉）