近日，马成杰创作的《寄语中小学教师》由中国科学文化音像出版社2024年7月首次出版。

《寄语中小学教师》提供一些经验信息和建议，说说个人对一些问题的见解。分为八个专题:教师育人的心思、教师遇事这样想、可借鉴的传统教法、重在开发智力技能、引导学生家长优化家教、酌情讲给学生的话、社会生活中的哲理、我的成才之路等。内容充实,具有历史传承特点,贴近现实生活。对中小学教师工作有参考价值和指导作用。

作者简介:马成杰，中学高级教师，中共党员。在北京市教育系统工作数十年,曾任中学专职团总支书记、党支部专职书记、中学校长,中共石景山区委常委、教育局副局长,北京市教育局党委副书记、领导小组副组长(副局长),北京电化教育馆馆长、北京市教科所兼职研究员,第四届全国人民代表大会代表、常务委员会委员。退休后又工作十八年,任海淀区十一培训学校校长,中国民办教育协会培训教育专业委员会副理事长、学术研究部主任,海淀区民办教育行业协会副会长,中国教育学会学刊学术研究员。

章节目录:

 教师育人的心思…………………………………………1

 新时代人才需求……………………………………………………2

 素质与素质教育…………………………………………………………3

 不拘一格 培育新人…………………………………………………5

 山高谷深 扬长容短………………………………………………7

 教给学生追求新知的本领…………………………………………9

 传授知识与发展能力统一实现………………………………………11

 为创造之花培土…………………………………………………12

 注意学生品格变型……………………………………………………15

 把思想政治道德教育摆在重要地位………………………………17

 差等生与专家………………………………………………………19

 看结果重过程………………………………………………………20

 让每个学生抬头走路……………………………………………21

 以史为镜说“减负”………………………………………………23

 中小学“减负”之后…………………………………………26

 尊师与爱生同步……………………………………………………27

 教师遇事这样想…………………………………………29

 学生狡辩有原由:非常规思维………………………………………30

 事故中有故事:辩证思维…………………………………………31

 班主任为学生辩护:多角度思维……………………………………32

 在分析中综合:立体思维……………………………………………34

 出人意料的祝寿:创新思维…………………………………………36

 审时度势:时空思维…………………………………………………38

 对症下药:求同求异思维…………………………………………40

 研究教学之说:系统思维…………………………………………41

 “机械波”教学的启示:形象思维………………………………45

 概念教学一例;抽象思维…………………………………………48

 可借鉴的传统教法………………………………………51

 开学话春风…………………………………………………………52

 说句公道话…………………………………………………………53

 启蒙教育从何而起…………………………………………………54

 关起门来批评………………………………………………………56

 禁止允许与提倡……………………………………………………57

 林黛玉吃饭规矩的联想………………………………………………58

 适时打招呼…………………………………………………………60

 用客观事实说话……………………………………………………61

 亲身尝试感受更深…………………………………………………62

 错了让他自己说出来…………………………………………………63

 刺痛心灵的教育……………………………………………………64

 为失误者设置下台阶………………………………………………66

 心中在想着你………………………………………………………67

 多情趣多渠道………………………………………………………68

 教学方法与教学模式走向……………………………………………70

 学生心态简析与对策建议……72

 重在开发智力技能………………………………………75

 打开认识的门户——观察……………………………………………76

 强化“储存器”——记忆……………………………………82

 在思考中学会思考——思维…………………………………………88

 生成灵活坚硬的翅膀——想象………………………………………93

 为创见之花培土——创造……………………………………98

 引导学生家长优化家教…………………………………105

 多角度视才华…………………………………………………………106

 重视早期训练……………………………………………………107

 让孩子生活在思考的海洋里………………………………………109

 支持和发展儿童的兴趣……………………………………………111

 为探求精神搭梯…………………………………………………113

 孩子是父母带出来的……………………………………………114

 孩子觉得父母“能”的反思……………………………………115

 给孩子一个温暖的家……………………………………………117

 送给孩子最好的礼物——自尊心………………………………118

 人的寿命与健康…………………………………………………119

 重视心理保健……………………………………………………121

 影响健康的主观要素之首…………………………………………122

 有话好好说………………………………………………………124

 声光色的影响力…………………………………………………125

 要活就得动………………………………………………………127

 设法排除怒气……………………………………………………129

 努力克服人格障碍………………………………………………130

 无病无痛心自开…………………………………………………132

 重视大脑运动……………………………………………………134

 防病治病莫找病………………………………………………………135

 自寻欢乐………………………………………………………………138

 酌情讲给学生的话……………………………………141

 人生……142

 价值…………………………………………………………142

 信仰…………………………………………………………143

 理想…………………………………………………………144

 活力………………………………………………………………145

 个性…………………………………………………………146

 人才…………………………………………………………147

 做人…………………………………………………………149

 做事………………………………………………………………150

 自强………………………………………………………………151

 自律……………………………………………………………………151

 进取…………………………………………………………152

 勤奋…………………………………………………………153

 勇气…………………………………………………………153

 困惑……154

 挫折…………………………………………………………156

 心态…………………………………………………………157

 自乐……………………………………………………………………158

 弱点…………………………………………………………159

 言行…………………………………………………………161

 社会生活中的哲理……………………………………163

 生活经验汇编……………………………………………………164

 桂林山水形成的启示………………………………………………165

 哈哈镜里的影像属实吗……………………………………………167

 缓缓流淌的小溪…………………………………………………168

 绳子总在不结实的地方断………………………………………169

 猫、田鼠、土蜂与三叶草………………………………………171

 胜者的伤口比败者的伤口好愈合…………………………………171

 十个手指不一般齐……………………………………………………173

 陀螺的立足点与生命力……………………………………………174

 自卫的武器也可能成为自伤的禍端……………………………175

 寄语中小学教师

 大象鼻子的形成与联想…………………………………………176

 管道不通找准堵塞点………………………………………………177

 蚂蚁蜘蛛和蜜蜂…………………………………………………178

 每块豆腐都是熬出来的……………………………………………179

 无心插柳柳成荫…………………………………………………181

 我的成才之路…………………………………………183

 附录:中国基础教育的困惑与思考……………………193