近日，周作民创作的专著《小学科学核心素养》由线装书局2024年6月首次出版。

《小学科学核心素养》主要内容是围绕小学科学核心素养进行探究，厘清了我国小学科学素养百年发展脉络,构建了本土化学科素养模型,分为十二个部分，分别是引言、研究现状、概念框架和研究方法、基于核心素养的小学科学课程实施现状分析、百年科学课程标准(目标文本、内容文本、建议文本)的学科素养演变、小学科学组成要素分析、小学科学思维型教学模式的构建、基于核心素养的小学科学课程实施优化策略及应用案例、小学科学素养测评工具的汇编、研究主要成果。本书特点是理论研究与实践案例相结合，适合小学科学研究人员及教学一线人员阅读。

作者简介:周作民，大学学历，中共党员，中学高级教师。1989年7月参加工作，一直在农村学校任教。致力于教育教学改革，多篇论文在国家省级刊物发表，多项全国省市级课题结题。辅导学生成绩优异，获得中国小小发明家创意大赛优秀科技辅导教师、首届《中国青少年十万个创意梦想》大赛优秀指导教师、全国第五届太空种子种植大赛优秀指导教师称号。多次在区优质课评选中获奖，被评为临淄区学科带头人、临淄区优秀任课教师。获评临淄区优秀教师、临淄区优秀少先队辅导员、临淄区教书育人工作成绩突出个人、淄博市创建全国文明城市先进个人(嘉奖)。

章节目录

 序…………………………………………………1

 小学科学核心素养………………………………………………1

 摘 要………………………………………………………1

 第一章 引 言………………………………………………4

 第一节 研究背景及内容………………………………………………………4

 第二节 研究意义…………………………………………………………9

 第三节 核心概念与理论基础…………………………………………………10

 第二章 研究现状…………………………………………………42

 第一节 课程标准的研究现状…………………………………………………42

 第二节 小学科学课程标准的研究现状………………………………………44

 第三节 学科素养的研究现状……………………………………………49

 第四节 基于核心素养的小学科学课程实施理论基础………………………54

 第三章 概念框架和研究方法…………………………………61

 第一节 概念框架与分析工具………………………………………………61

 第二节 研究方法与研究过程…63

第三节 研究设计和编码案例……………………………………64

 第四章 基于核心素养的小学科学课程实施现状分析…69

 第一节 基于核心素养的小学科学课程实施调查设计………………………69

 第五章 百年科学课程标准目标文本的学科素养演变…84

 第一节 百年科学学科素养的内容变迁………………………………………84

 第二节 百年科学学科素养的演变特征………………………………………92

 第六章 百年科学课程标准内容文本的学科素养演变…98

 第一节 百年科学学科素养的内容变迁……………………………………98

 第二节 百年科学学科素养的演变特征……………………………………105

 第七章 百年科学课程标准(课程大纲)建议文本的学科素养变……110

 第一节 百年科学学科素养的内容变迁…110

 第二节 百年科学学科素养的演变特征……………………………………117

 第八章 小学科学教学模式组成要素分析……………………123

 第九章 小学科学思维型教学模式的建构…………………132

 第1课《它们是用什么做的》思维型概念学习教学设计………………145

 第2课《各种各样的杯子》思维型科学探究教学设计…………………151

 第3课《做件不沾水的衣服》思维型问题解决教学设计………………158

 第十章 基于核心素养的小学科学课程实施优化策略及应用案例…………169

 第十一章 小学生科学素养测评工具的编制………………183

 第十二章 研究主要结果………………………………………196

 第一节 研究结果…………………………………………………………196

 第二节 研究贡献………………………………………………………198

 第三节 研究建议…………………………………………………………199