书籍简介:作者对家教进行了现实的辩证地分析，有一定的新意和深度。它说明寄希望于子女成才 ,重视基本素质教育，不拘一格培育新人；儿童在感受中成长，给孩子一个温暖的家:生活在思考的海洋里 为探求精神搭梯；维护孩子自尊心，帮助孩子顺利度过倔强期 ,要讲两面理；关注求学的状态 ,让孩子抬起头来走路；掌握科学的思维方式，打开认识的门户，不断地强化储存器 ，在思考中学会思考 ,

长成灵活坚硬的翅膀，为创见之花培土。

作者简介:马成杰，中学高级教师，中共党员。在北京市教育系统工作数十年,曾任中学专职团总支书记、党支部专职书记、中学校长,中共石景山区委常委、教育局副局长,北京市教育局党委副书记、领导小组副组长(副局长),北京电化教育馆馆长、北京市教科所兼职研究员,第四届全国人民代表大会代表、常务委员会委员。退休后又工作十八年,任海淀区十一培训学校校长,中国民办教育协会培训教育专业委员会副理事长、学术研究部主任,海淀区民办教育行业协会副会长,中国教育学会学刊学术研究员。

章节目录:

 家教思想途径………………………………………………………1

 寄希望于孩子成才…………………………………………………2

 注重基本素质教育…………………………………………………3

 不拘一格 培育新人…………………………………………………5

 山高谷深 扬长容短………………………………………………7

 关注孩子品质变型…………………………………………………9

 多角度视才华………………………………………………………10

 儿童在感受中成长…………………………………………………12

 给孩子一个温暖的家…13

 重视早期训练………………………………………………………14

 送给孩子最好的礼物——自尊心………………………………15

 使孩子抬起头来走路………………………………………………16

 帮助孩子顺利度过倔强期…………………………………………17

 让孩子生活在思考的海洋里……19

 家教趣谈

 支持和发展儿童的兴趣……………………………………………21

 为探求精神搭梯……………………………………………………23

 家教方式方法………………………………………………………25

 珍惜“起始热”……26

 说句公道话………………………………………………………27

 启蒙教育从何而起…………………………………………………28

 关起门来批评………………………………………………………30

 适时打招呼…………………………………………………..31

 亲身尝试感受更深………………………………………………33

 错了让他自己说出来………………………………………………34

 为失误者设置下台阶………………………………………………35

 要讲两面理…………………………………………………………37

 用寓言故事启迪……………………………………………………38

 儿童求学状态………………………………………………..41

 学习状态四种类型…………………………………………………42

 如何看待孩子的学习成绩?……43

 成才之路宽广 重视个性发展……………………………………46

 望子成明星 需要多思留后路……………………………………47

 小学高年级学生家教要点……48

 儿童身心健康………………………………………………….51

 儿童少年心理健康的标准…………………………………………52

 儿童少年心理健康之忌……………………………………………52

 男孩女孩的最佳性格………………………………………………53

 健脑益智的几种食物…………………………………….53

 常用十五宝…………………………………………………………54

 家庭教育偏波………………………………………………………57

 教子的若干偏波……………………………………………………58

 疼爱子女的两面性…………………………………………………58

 少而失恃的反思……………………………………………..60

 孩子觉得父母“能”的反思………………………………………61

 林黛玉吃饭规矩的联想……………………………………………63

 隔代教养与互补……………………………………………………64

 育人思维方式……………………………………………………67

 学生狡辩有原由:非常规思维……………………………..68

 眼见不一定都真实:排他思维……………………………………70

 出人意料的祝寿:创新思维…………………………………………72

 事故中有故事:辩证思维……………………………………..73

 审时度势:时空思维………………………………………………75

 对症下药:求同求异思维…………………………………………77

 木桶的联想:结构思维……79

 班主任的辩护:多角度思维………………………………………80

 智力技能开发………………………………………………………83

 善于积累知识……………………………………………………84

 厚书念薄与薄书念厚………………………………………………86

 打开认识的门户——观察………………………………….88

 不断地强化“储存器”——记忆………………………………94

 在思考中学会思考——思维……………………………………101

 生成灵活坚硬的翅膀——想象…………………………………105

 为创见之花培土——创造……………………………………110

 生活中的哲理……………………………………………………117

 附录:马成杰儿时情………………………………………………121

 带孙儿随笔………………………………………………………143