10 月 23 日，盐田区梅沙小学第二届科创节活动开幕。梅沙小学的教师、学生、家长共聚一堂，体验 VR、3D 打印机、无人车等多个具有趣味性的科技项目。华大基因、梅沙小学科技教育副校长徐凤萍也在当天下午来到活动现场。梅沙小学校长刘向东表示，科创教育是梅沙小学的一张名片，希望未来能引领深圳市科创教育的发展。

师生共聚一堂体验科技项目

本次梅沙小学科创节的主题是 " 体验 o 分享 o 成长 "。据介绍，梅沙小学专门设置近 20 个科学体验项目和 6 个科学实验项目，让每个学生都有机会亲身体验科学技术的神奇。

在科创节现场，无人车项目受到许多学生青睐。四年级 3 班黄鑫鑫抓住机会，亲自 " 驾驶 " 了一次无人车。" 之前在学校也看过很多科技产品，但这次是第一次体验‘驾驶’无人车，非常刺激。"

3D 打印机项目的展位同样聚集了许多 " 小科学家 "。通过 3D 打印机，学生、家长们看到绘画作品逐渐变成立体模型。家长杨先生告诉记者，他一直忽略了科技创新社团的重要性。这次看到 3D 打印机的项目，他会跟孩子认真谈一次，了解孩子是否有兴趣往这方面努力。

作为一年级学生的家长，李女士对每一个科技创新展位都非常好奇。" 学校既然提供机会让孩子学习科技知识，我一定会让孩子去感受一下。"

在人工湖湿地开展跨学科合作课堂

除体验科技项目，在梅沙小学副校长聂泓、跨学科合作（steam）项目的科学老师带领下，家长、学生们共同上了一节别开生面的《人工湖湿地——认识植物》课程。据介绍，今年 1 月，梅沙小学成立了 " 跨学科项目学习 " 开发小组，确定以梅沙小学附近的 " 人工湖湿地 " 为主题进行课程研发。项目以科学为首，语文、英语、美术等多各学科参与。今年 9 月，项目成果《人工湖湿地故事》一书正式出版。参加课程的学生禤贤告诉记者，此前他与同学们已经在人工湖湿地上了三节课，分别完成了观察、写作、画画等多个作业，学到不少关于植物的知识。

随后，梅沙小学的教师代表与其他学校的老师、教育专家开展了跨学科合作（steam）项目分享会议。科学老师姚毅锋介绍，steam 项目从引言、阅读、探究、分享四个步骤开展跨学科教育，培养学生超越学科界限进行思考的能力。

深圳晚报记者 谢启宗 见习记者 林炳权 编辑 徐雅乔